Hemos seleccionado una serie de imágenes del blog latidocreativo, algunas corresponden a campañas publicitarias, otras no, pero todas nos servirán para trabajar dos propuestas:
Pensar qué producto estamos anunciando, que añadiremos como comentario escrito a la imagen.
Inventar un eslogan que grabaremos con voz (si es posible, en caso contrario lo haremos también por escrito).
Para felicitar las fiestas este año hemos pensado en una postal interactiva en cuya tercera página podrás añadir tu texto. Para hacerlo en buenas condiciones es preferible que abras el enlace apágina completa.
Siempre me ha resultado curioso que, cuanto más cerca tenemos los medios de comunicación, menos los usamos en el aula. Antes era muy compliado emitir programas de radio, había que disponer de una emisora, antena (y suerte porque las emisiones solían hacerse en frecuencia pirata), además de las mesas de mezclas... Hoy, con la virtualización de todos estos elementos sólo necesitamos tiempo para dedicarlo a la parte didáctica: la guionización.
Parece cosa del pasado, pero en la primera oleada del estudio general de medios de 2011 fue el único medio que aumentó su audiencia y sumó más de un millón de oyentes a los datos de la oleada anterior hasta los más de doce millones y medio para las emisoras generalistas. Si sumamos las radiofórmulas resulta que casi veinticinco millones de personas escuchan la radio en España.
Se trata, por lo tanto, de un antiguo medio de completa actualidad que merece la pena trabajar en el aula. Agunas cosas que me han dado resultado, además de los programas tradicionales de entrevistas, música, noticias son:
Retransmisión en directo (aunque guionizada) de un experimento de laboratorio como si se tratara de un partido de fútbol.
Entrevista a un personaje histórico, por ejemplo, Fernando el Católico, hablando de la unión o no de las coronas de Aragón o de Castilla.
Explicación de varios contertulios expertos (alumnos) sobre la pirámide de edades de la Comcarca de Calatayud en comparación con la de Zaragoza.
Conversaciones en inglés o francés.
La radio tiene sentido si se emite y la emisión (salvo casos excepcionales como el del CEIP Joaquín Costa de Tarazona, que sigue saliendo a las ondas realmente), se realiza mediante internet.
Las opciones son variadas, como la que propone:
Si no quieres complicarte mucho la vida, una web con podcast será suficiente. Para ello usaremos: evoca u odeoe insertaremos el podcast correspondiente en nuestro blog de radio.
Conviene repasar algunas indicaciones acerca de la radio en el CNICE o en esta Web de la UCM.
A modo de despedida de este curso intenso en el que me ha tocado coordinar la Escuela 2.0 en el IES Zaurín, me he entretenido en escribir este animalario.
