Categoría: Buenas prácticas

La experiencia didáctica que se presenta, consistió en la realización de un itinerario didáctico fundamentado en los Sitios de Zaragoza (1808-1809). Dicha experiencia se realizó en el marco de las denominadas “salidas terapéuticas” que se desarrollan en el contexto del Centro Penitenciario de Zuera, además de quedar reflejadas en la programación del Departamento de Ciencias Sociales como salida didáctica. Un paseo ciudadano a través del hilo conductor de la Guerra de la Independencia donde se redescubre la ciudad y su patrimonio histórico.

La robótica también es posible en Educación Especial, y prueba de ello son los cuatro cursos que llevamos ya trabajando con el programa de lenguaje computacional “Scratch” en el Aula 8 del CPEE “Ángel Rivière” (ver artículo anterior). Recuerdo el primer día que presenté este programa a mis alumnos/as y en un momento comprendieron su funcionamiento por bloques de colores, ya que es muy visual e intuitivo. El conocimiento y empleo habitual de pictogramas y tableros de comunicación, que clasifican las categorías de palabras por colores, ayudo mucho. Una de las primeras actividades que realizamos fue la elaboración de sencillas animaciones explorando con los bloques, un verdadero ejercicio de organización y planificación en la tarea, muy divertido, que permitió acercarnos y aprender la esencia del programa y lo que suponía programar. Que los alumnos/as pudieran observar después como la animación hacia lo que le habían indicado con los bloques les resultó asombroso.

El pasado mes de abril, los alumnos y alumnas de las cocinas y comedor didáctico de IES Mar de Aragón de Caspe, en Aragón, se sumaron a la novedosa iniciativa de proyecto de igualdad e identidad de género, con la temática del cómic en la gastronomía.

Teniendo en cuenta que el cómic es un medio de lectura universal, hemos querido junto con nuestros alumnos y alumnas seguir una línea de investigación, lectura e interpretación de recetas que aparecen entre sus viñetas, de tal forma que tras una selección de diversas preparaciones culinarias, nos hemos atrevido a interpretar en función a las técnicas que hemos ido aprendiendo, algunos platillos que los clientes disfrutaron encantados ….

MicroBit es una pequeña tarjeta programable que ofrece un sistema intuitivo y funcional para el aprendizaje de la programación y la robótica. Se puede programar desde cualquier navegador web en bloques, como Make Code o Scratch, sin necesidad de ningún otro software.

Este innovador dispositivo está diseñado para integrarse en las aulas desde el primer momento. Más accesible que el simple hecho de programar, es una gran manera de conseguir creaciones geniales, con resultados divertidos y prácticos. Desde robots a instrumentos musicales, pasando por experimentos o retos informáticos, las posibilidades que ofrece son infinitas.

En el CRIET de Calamocha, seguimos apostando por el desarrollo de la creatividad de nuestro alumnado, así como en el afianzamiento de sus destrezas digitales. Por eso en nuestras sesiones de talleres, a los que denominamos “jugar y crear“, reservamos un espacio y un tiempo semanal para el aprendizaje lúdico a través de MicroBit .

El CEIP Nuestra  Señora del Pilar de Monreal del Campo en Teruel,  junto con el CEIP Ferrer y Racaj de Ejea de Caballeros, son los centros de Aragón que participa este curso en el programa Samsung Smart School. Este programa educativo de ciudadanía corporativa está destinado a la integración de las nuevas tecnologías en las aulas de los colegios públicos españoles.  Samsung Smart School es un programa desarrollado en colaboración con el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte y 16 comunidades autónomas, además de Ceuta y Melilla.  El proyecto está dirigido mayoritariamente al alumnado de 5º y 6º de Educación Primaria; desde el comienzo del programa en 2014 y hasta la fecha, se ha formado a más de 600 profesores, se han beneficiado alrededor de 4000 alumnos en 108 aulas de 34 centros educativos públicos. El programa ofrece nuevas oportunidades al alumnado, a través de la incorporación de las nuevas tecnologías en las aulas, además de un acompañamiento pormenorizado al profesorado en el proceso de transformación digital y el uso intensivo de contenidos digitales interactivos.

Class Royale (ESL Edition) es un programa de gamificación para el aprendizaje de inglés en Educación Primaria basado en uno de los videojuegos infantiles más populares actualmente. Tras jugarlo una temporada para entender sus mecánicas (sistema de puntos, niveles, premios…) y sus dinámicas (estatus, logro, competición, altruismo…), lo adapté al contexto educativo respetando las características que lo hacen único: familias de cartas, tipos de cofres, poderes de los personajes, divisa, etc. La finalidad no sólo era premiar el comportamiento y el trabajo en equipo del alumnado, sino recompensar y fomentar el desarrollo de todas las destrezas lingüísticas en su proceso de adquisición de la lengua extranjera. 

La robótica también es posible en Educación Especial. Y prueba de ello son los tres cursos que llevamos trabajando con el programa de lenguaje computacional “Scratch” en el Aula 8 del CPEE “Ángel Rivière”. Recuerdo el primer día que presenté este programa a mis alumnos/as y en un momento comprendieron su funcionamiento por bloques de colores, ya que es muy visual e intuitivo. El conocimiento y empleo habitual de pictogramas y tableros de comunicación, también clasificados por colores, ayudo mucho. Uno de los primeros objetivos fue la realización de sencillas animaciones, un verdadero ejercicio de planificación en la tarea muy divertido y que permitía aprender muy bien la esencia del programa y la programación en si. Poder observar después como la animación hacía lo que nosotros le indicábamos nos resulto asombroso.